Знакомство детей 3 – 4 лет с правилами дорожного движения

 

Наше современное дошкольное учреждение стремится дать своим воспитанникам 

универсальное образование. Неотъемлемой же частью общего культурного уровня 

является знание и соблюдение норм поведения в дорожно-транспортной обстановке. 

Поскольку привычки, приобретённые в детстве, остаются на всю жизнь, то ребёнка 

нужно обучать основам дорожной азбуки с самого раннего возраста, чтобы со временем 

правила стали осознанной необходимостью. Объяснять же малышам основы дорожной

 азбуки нужно на простом и доступном языке и конкретных примерах, поскольку 

абстрактное мышление у них ещё не развито.

Во второй младшей группе идёт работа по этим же направлениям 

(знания дошкольников углубляются). Кроме того, решаются и новые задачи:

1. Вводится понятие светофор (хотя это можно сделать и в конце первого года обучения).
2. Малыши узнают, что существуют ещё и автомобили специального назначения
3.  (скорая помощь, полицейская и пожарная машины).
4. Дошкольникам даются элементарные представления о правилах безопасного 
5. поведения на дороге (каким образом нужно переходить проезжую часть, 
6. необходимость всегда держать за руку родителей или других взрослых).
7. Развивается умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Мы начинаем знакомство наших маленьких дошколят с дорожно-транспортными 

понятиями во время прогулки. Показываем детям проезжую часть, тротуар и

 рассказываем об их назначении (при этом вовсе не обязательно выходить за

 пределы детского садика). Малыши узнают, кто такой водитель, пешеход и пассажир, 

наблюдая за прохожими и движением транспортных средств по дороге. Можно также

 рассмотреть машину, которая привозит каждый день продукты на кухню, и обсудить

 её устройство.

Жизнь ребёнка — это самая большая ценность. Поэтому в детском саду необходимо 

уделять достаточно внимания изучению правил дорожного движения, начиная с самого 

раннего возраста. Задача педагога — преподнести малышам эту серьёзную информацию в доступной форме, самое лучшее — в виде игровых занятий. При этом игра должна быть всегда поучительной, подводить детей к определённому выводу, который поможет им в дальнейшем ориентироваться на улице.